山水德育—山水春风-学科德育(二)

教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。

——习近平

落实立德树人的根本任务，需要深化课程改革，要以社会主义核心价值观为引领，深入进行“学科德育”的研究与实践，促进育人目标的全面达成。这就要求课堂教学转型升级，从“学科教学”到“课程育人”，发挥课程的德育功能，根据不同课程和不同年级的特点，充分挖掘各学科课程蕴含的德育资源，将德育有机融入到学科教学中。 

五全学生发展中心运行的”山水德育---全科育人”育人体系正稳步前行。在五全，一切活动都要注入“育人”的价值。“老师如春风，至则万物生”，春风化雨潜入夜，润物细无声。

课堂是育人的主渠道。学生成长是一个渐进的过程，学生是在每一个学科、每一节课、每一个学习活动中，在不断地经历、体验、感悟、构建新的理解中成长的。发挥学科教学的育人功能，是五全高质量发展的教育自觉。五全师者正充分发挥课堂学科教学的主渠道作用，加强学科德育建设，将中小学德育内容细化落实到各学科教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程------

对于学科德育的思考：

立德树人理念中，立德是核心，树人是目标，在高中语文的教学中渗透立德树人的理念可以培养学生的正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的身心健康发展，提高学生的语文核心素养，激发学生自主探究、自主创新的进取精神。作为一名语文老师，要根据语文教材以形感人、以情动人的特点，充分发挥语文学科在德育方面得天独厚的优势，激发学生爱国主义情感、砥砺意志品质、陶冶道德情操，把思想教育适时适度地渗透到语文教学中去，以收到春风化雨、潜移默化之效果，使学生成为具有家国情怀、国际视野、担当精神的高素质人才。

在讲授《与妻书》这篇文章中，李老师立足语文学科核心素养，要求学生深入体味书信流露情感。学习革命前辈牺牲一己，“为天下人谋永福”的光辉思想和高尚情操。

对于学科德育的思考：

数学学科德育需要日积月累，适时适度的进行。学科教学是实施德育的基本形式，在教学过程中要重视思维方法教学，让学生体会数学的科学性，严谨性，逐步提高逻辑推理等能力。在运用知识解决实际问题中培养学生数学抽象，数据分析等素养。从一题多解，一题多变中体会数学的巧妙美，精确美，简洁美，让学生真正喜欢数学，感受学习的乐趣和应用的价值。

李老师在《二倍角公式》的讲授中，立足数学学科核心素养，通过倍角公式的推导，培养学生的逻辑推理能力，借助倍角公式的应用，提升学生的数学运算及逻辑推理核心素养。

对于学科德育的思考：

习近平主席明确提出 ：“将德育教育融入教育中，是教育发展的关键内容，对于学生的末来发展具有重要的意义”。英语是一门语言学科，而语言是文化、情感和价值观的载体，在英语教学中渗透德育，能帮助学生形成正确的价值观，构建深层文化意识。因此，在高中英语教学中融入社会主义德育教育十分必要。

在高中英语教学中进行德育教育的渗透需要深挖教材创设德育主题的语境、组织学生课堂自我德育的教学活动和发挥课堂的延续功能。教师要利用教材中的德育因素，培养学生的爱国主义、集体主义精神以及良好的学习习惯，逐步引领学生形成正确的人生观、价值观和世界观，树立学生的自信心从而使其具有高度的责任感。 

 作为英语教师要持之以恒,常抓不懈，把握德育渗透的可行性，注重德育渗透的反复性，最终实现德育、智育双丰收。

孔老师在《Environmental Protection 》一课中，围绕主题语境人与自然，以2021 年全国乙卷阅读理解C篇为载体，介绍艺术家Benjamin Von Wong用废弃塑料制作雕像，引导学生关注能约节约和生态环境保境，树立人与自然和谐统一的观念。

对于学科德育的思考：

在素质教育理念下，各科教学都非常重视德育教育，而历史科目更有着独特优势。在高中历史教学活动中进行德育教育:一应深入发掘教材资源，积极渗透德育教育；二应丰富历史教学方式，改善德育教育成效；三应主动开辟第二课堂，注重理论联系实践。进行德育教育，不仅要重视课堂中的引导与启发，高中历史教师应当积极开辟第二课堂，借助当地的历史人物、遗迹、博物馆及发生过的历史事件，转变德育教育的形式，让学生在本地文化和实物感染下接受德育教育，真正实现理论和实践的有机联系。

杨老师在讲授《第二次世界大战与战后国际秩序的形成》中，立足历史学科核心素养，通过分析中国人民的抗战在反法西斯战争胜利的原因，增加国家认同感，增强共建人类命运共同体的意识，感受二战后复杂的国际关系中大国的理性与强权，树立和平发展的价值观。

对于学科德育的思考：

 高中思政课程是落实立德树人根本任务的关键课程。引导广大青少年扣好“人生的第一粒扣子”，培育和践行社会主义核心价值观，追求真善美，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是所有思政教师的光荣使命和神圣职责。为此，所有的思政教师都应牢记习总书记的嘱托：力争使自己成为一名“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严 、人格要正”的思政教师。练好基本功，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任，为落实立德树人根本任务贡献更多的力量。

乔老师在讲授《公正司法》这一课时，让学生深刻领会公正司法是全面依法治国的基本要求，是维护社会公平正义的最后一道防线，提高学生的政治认同感，增强法治观念，树立法治意识，在日常生活中自觉做到尊法学法守法用法，提高学生的公共参与能力，真正落实了学科核心素养。